近日，杏东小学特色课间活动获中央电视台关注报道。通过科普教育和科创教育，杏东小学打造“无围墙科学课堂”，点亮孩子们的课间时间，不断构建“科学教育生态链”，让每个孩子都能在探索中遇见未来，在实践中成长为“小小科学家”。　　杏东小学是福建省首批科学教育特色校，学校以“课堂——校园——社会”三级联动体系为核心，推进科普教育与科创实践深度融合，重构课间场景，让每位学生们年均参与超3项科技活动，在动手中激发探索欲，让创新思维成为成长底色。　　特色课间　　引导孩子们“玩转”科学　　走进杏东小学，处处可见科学元素。课间时间，走廊变身科技长廊，十多台跳舞机器人随音乐精准律动，低年级学生通过集控系统实时编程，变换机器人队形，感受艺术与AI的碰撞。高年级学生团队则在操场操控无人机穿越环形障碍，地面智能车在S形赛道上竞速行驶，智慧与速度的较量在这里上演。学生们簇拥在科技展台前，动手拼搭、编程、互动体验，沉浸式感受科技的魅力。科学现象展示墙和上方的“彩虹原理”“光的折射”趣味解析，更激发了孩子们的好奇心，从鱼菜共生系统到劳动生态园，从人工智能实验到家庭科学实验室，每一处角落都是科学探索的舞台。　　杏东小学鼓励孩子们积极参与到“一百个家庭实验室”“海陆空项目”等跨学科实践中，将科学教育延伸至家庭与社会。“孩子回家后，会和我们开心分享课间的有趣科学角。”三年级学生连若漪的家长吴莺蕾说，连若漪还在家里设置了家庭实验角，利用日常物品进行小实验，动手操作并记录结果，“学校在课间的这些创新举措，不仅让孩子们在玩中学，丰富了课余生活，也培养了科学思维，激发他们对科学的持久兴趣”。　　润物无声　　构建“科学教育生态链”　　“我们追求的不是灌输知识，而是让孩子感受科学无处不在。”杏东小学校长郑晓万分享道。学校打造“三爱+”小科学家课程体系，坚持“学科+”的教育理念，不断探索科学教育加法的新路径。　　在资源融合方面，学校引入专家讲座、高校教学等优质社会科普资源，积极探索校馆合作新路径，拓宽孩子们的科学视野。在场景渗透上，学校践行“处处是教材，物物是教具”的理念，将校园实践中心、家庭实验室、社区项目纳入教学网络，让科学教育融入生活的每一个角落。在分层培养上，低年级侧重兴趣启蒙，高年级聚焦项目实践，让每个孩子都能找到创新支点。在校园建设中，融入科学文化的浸润，北校区建设了艺术馆、艺术长廊和艺术工坊，成为学生科技创新展示的重要舞台，南校区则建设了微型科技体验馆，设有近百个科技体验设施，还有一片校内生物园，为学生动手体验、亲近自然提供空间。学校还规划在西侧建设一栋科学楼，内含科普展馆、航模中心、人工智能实验室等，进一步丰富学生的科学探索体验。　　图一：孩子们在科创实践中激发探索欲。（许晓霞 摄）　　图二：课间科学实践活动丰富多彩。（许晓霞 摄）　　（文/记者 许晓霞 通讯员 袁燕清 来源：集美报）