3月3日至6日，2025世界移动通信大会等新专业。

　　在实验室建设上，联合创新产业学院与华为原厂合作，建设基于根技术基座的信创实验室，开设了计算机应用工程、软件工程技术、信息安全与管理、人工智能工程技术、物联网工程技术5个职业本科专业，目前在读人数2500人。

把公司建在学校

　　在教学楼里，记者还看到10名毕业留校的学生组成的项目小组正在进行华为鸿蒙系统应用开发工作。

　　“去年8月我加入团队后，主要负责‘e游安海’文旅平台开发。”项目组成员、2021级计算机应用工程专业陈嘉鹏介绍，“e游安海”项目是为福建晋江安海镇打造的数字化旅游项目，游客通过手机就能完成景点导览、路线规划、文化体验等全流程服务，团队目前开发了微信小程序和鸿蒙应用双端平台。

　　“当时最大的挑战是如何把课堂上的代码能力转化为实际生产力。以前写代码更关注功能实现，实际企业开发需要考虑扩展性和维护成本。”陈嘉鹏说。

　　去年，以联合创新产业学院为主体，泉州职业技术大学与福建省万物智联科技有限公司、泉州市数智云网科技有限公司、泉州盛源投资有限公司与晋江福兴拉链有限公司，联合成立泉州市金鸿智联技术有限公司。

　　2024年10月22日，华为发布鸿蒙系统HarmonyOS 5．0。这家开在泉州职业技术大学校内的公司，主营业务之一即是开发鸿蒙系统的原生应用，当前还开发了为中小企业打造的一体化管理软件、集成外贸核心业务的鸿蒙化系统。

　　“成立这家公司既是行业的商机，同时它也匹配鸿蒙领域技术人才的培养需求。”联合创新产业学院党总支书记林江鸿介绍。

　　“留下来的学生是严格按照企业用人标准选拔出来的，公司实际运营也是按照一个正规公司的标准来进行。”林江鸿告诉记者，公司从7月份运行至现在已经签了超千万元的合同，已有58名师生拿到了华为认证的鸿蒙高级开发工程师证书，57名学生拿到了华为认证的鸿蒙初级工程师证书。

与时俱进变革育人模式

　　“以前的产业学院是针对某一个企业而建，为单一企业服务。现在的产业学院是为了新的技术体系而建立，通过技术体系技能点和知识点的梳理，实现为服务某个技术体系培养人才。”联合创新产业学院副院长谢云翔介绍。

　　相应的人才培养方式也在跟进。去年10月14日，泉州职业技术大学开设了“鸿蒙现场工程师专班”。目前专班有36名学生，从计算机应用工程、软件工程技术两个专业筛选学生，由华为原厂工程师进行授课。

　　去年10月开始，华为驻场工程师汪海锋参与了专班学期课程的授课。汪海锋介绍，在教学设计框架、教学方法工具等方面，他注重把华为的技术、管理模式引入课堂。

　　“例如，华为的企业文化注重团队协作能力，在课程教学中我通过随机分组完成课堂任务的方式，让学生学会快速适应并适应新的工作环境。”汪海锋介绍。

　　“我们为专班学生安排了6门公选课程和4门实践课，开设基于鸿蒙技术体系的定制课程。为此，我们提前研究具体工程岗位的技能，并由此制定教学计划。”谢云翔说，“传统教学多侧重于理论知识传授，专班的学生可以接触到鸿蒙系统相关的实际工作任务，如系统迁移、新应用开发等任务，学生能明确学习目标和技能应用的方向。”

　　“当前，数字经济已成为推动区域经济高质量发展重要力量。依托华为技术生态与产业资源，我们率先开设鸿蒙现场工程师专班，确保教学内容与产业技术发展同步；学生通过参与金鸿智联承接的区域数字化转型项目，实现从教学到产业项目的无缝衔接。今年学院还将新开设昇腾人工智能专班，这些专班培养模式能够及时为区域产业升级提供强有力的人才支撑。”谢云翔说。