全市教育信息化大会将部署新一年教育信息化工作，按下人工智能赋能教育的快进键。
今天，本报通过三个应用场景，带您了解人工智能时代厦门教育的“智变”。
你可能不知道，双十中学每天公众号推文亮眼的标题，是利用AI语义分析一键生成；会展南小学语文课上的“蟹博士”，是校园版的“豆包”（注：一款知名的AI工具）……
在厦门，看似波澜不惊的校园，内部正在酝酿着“智”变——近年来，厦门市教育局布局人工智能教育，通过一系列人工智能赋能教育的新探索、新实践，跑出厦门教育加速度。
厦门市教育局局长陈珍说，我们不是为了赶“时髦”，她举例说，AI技术可以为教师提供更多辅助工具，帮助他们设计更具深度的教学框架。例如，利用AI推动的“苏格拉底式提问法”，老师能够更好地引导学生进行哲学性思考和批判性讨论。
陈珍说，今年，厦门要开启人工智能赋能教育的快进模式，发挥教育数字化优势，培养未来创新人才，促进教育高质量发展。
不过，这位教育局局长同时表示，AI为教育提供了新的可能性，但教育者也要牢记，教育的本质是培养人的能力——教育不仅是知识的传递，更是孩子成长的催化剂。
学生的学习搭子
“蟹博士”
能解题会思考 带来课堂智变
3月20日，会展南小学二年级的语文阅读导读课，学生们要学习阅读整本书《孤独的小螃蟹》。一上课，老师隆重推出“蟹博士”，戴着眼镜的“蟹博士”出现在学生们的平板电脑里，它笑容可掬地说：“你们有什么问题，都可以问我。”
很快地，你会发现，“蟹博士”并不是可有可无的卡通人物。它是“故事领航员”，能回答每个同学的问题，从而解决他们阅读中的难题，它还会抛出一些问题，引导学生思考、讨论；在故事创编环节，它是创意小助手，以问促思，启发学生构思新奇的点子。
“蟹博士”其实是这所小学开发的AI智能体——通俗地说，它是会展南小学版的“豆包”。会展南小学校长陈惠娟说，“豆包”并非万能的，譬如你要问它《孤独的小螃蟹》的阅读导读，它可能不知所云，或者回答不符合教学需要，因此，符合学校需求的“AI学习搭子”被开发出来了。
在厦门，借助AI技术为传统课堂注入活力，让AI做学生的学习搭子，会展南小学不是唯一一所。
市教育局信息化处介绍说，越来越多厦门学校正在积极探索人工智能融入课堂教学的新路径，以新技术的创新应用构建智慧课堂教学新样态。
引入“AI学习搭子”，最终是为了创造“一对一”教育场景——传统的课堂，老师一节课只能解答几个同学的提问，而AI技术能让每个孩子被看见，让学习真实发生。
市教育局副局长洪军说，教育个性化、高品质、大规模的共存，一度被认为是“不可能三角”，现在有了AI技术，也许就能实现——在AI智能体的帮助下，能够有更多师生“一对一”的教育场景。
当然，这一课堂“智变”的背后还有一个观察点：越来越多的课程融入了人工智能等元素，并成为跨界先锋——在课程打磨过程中，不仅学科教师和教研员主动“AI+”，也拉上信息技术教研员一起突破技术壁垒。
老师的智能助理
“小鹭同学”
接入DeepSeek 个性化教学更精准
并不是很多人知道，厦门教育也有自己的DeepSeek——当DeepSeek横空出世，大多数人还在试着熟悉它时，厦门i教育就已接入DeepSeek，并推出AI智能问答助手——“小鹭同学”。
应该可以这么说，“小鹭同学”相当于厦门教育版DeepSeek，它的一个重要作用是将人工智能赋能老师的“教”，例如，老师登录“小鹭同学”，将可以智能布置、批改作业，推荐资源，跟踪反馈学习情况，还能批改作文、辅助课堂教学。
市教育局认为，“小鹭同学”将帮助老师实施个性化教学，创造更多师生“一对一”的教育场景。
在人工智能赋能教学上，厦门不同学校也探索不同方法。双十中学、厦门六中、厦门英才学校等，已经引入DeepSeek等生成式人工智能，从而构建一种新的教育生态。
近日，双十中学物理组的老师们展示了使用“双十教学备课AI”，为一道物理题设计动态演示模型的过程。
这是典型的子弹打木块，中间加弹簧的一个动量跟能量的问题，整个情景很复杂，老师们把题目先贴进去，因为这个比较难，AI计算了大概7分钟。
很快，AI智能教学助手便生成了一段近百行的绘图代码，将代码复制到绘图软件中，便输出了一个生动的动态演示模型。
双十中学教务处副主任黄昌鸿说，这个动态演示模型，能够帮助老师更好地教学，也能帮助学生更好地学习。
黄昌鸿说，这样的绘图代码，如果是人工编程，需要一位老师耗费至少一天的时间。使用AI生成代码后，不到十分钟便可以解决。他认为，借助这套AI智能教学助手，不仅能够为教师提供精准的教学辅助，让课堂更有趣，还能为学生量身定制学习计划，让学习更高效。
科技中学、海沧实验中学、熹海高级中学等学校，则在悄悄探索AI自习室——学校建立一个更加具有框架性的学校数据库，类似将DeepSeek本地化，学生在AI自习室内，在老师指导下探索使用AI，进行更加针对性、个性化的学习。
批改作业的神器
特殊的纸笔
能将作业信息 以数据形式实时上传
在海沧华附实验小学，老师用一种特殊的笔批改作业，学生用一种特殊的练习本写作业——它是附有点阵码的练习本。
该校叶雪燕老师说，“我们用这种方式批改作业，作业信息以数据形式实时上传至后台，学生的学习情况一目了然。”
她举例说，有节课的教学内容是“和的奇偶性”，根据批改结果，可以判断多个数相加时，学生的错误率达38%，“接下来，我们针对这一类题型会重点讲解，并找同类题型训练”。
也就是说，传统教师将转变为个性化学习的设计师。AI可将作业自动化批改、反馈并分发，再根据学生数据实现实时的适应性学习，双方共同完成教学任务。
有越来越多这类高科技进入厦门校园。长期以来，“写评语”是班主任一项繁重的工作，上学期期末，已经有学校利用生成式人工智能来写评语，让班主任可以有更多的精力“润评语”。
不过，洪军强调，校园引入AI，并不是说老师可以当甩手掌柜，当AI成为知识传递的“加速器”，教师便能更加专注于学生的创造力与人格培养，同时教师自身也需要加强AI应用的安全意识，为学生合理合规使用AI提供科学指导。
厦门教育“智能中心”这五年做了啥？
厦门i教育综合服务平台成立五周年了，这个厦门教育的“智能中心”不仅服务教育，也服务学生家长，从请病假、事假到招生报名，都离不开它。
5岁的“厦门i教育”会做的事越来越多，而且是获奖专业户。每张奖状的背后，也是厦门教育的“智”变。
【2021年厦门市社会治理创新项目：中考成绩证明应用】
打中考成绩证明 学生不用再奔波
之前要到外地读书的孩子打中考成绩证明，需要到学校开证明，再到市招考中心开具纸质证明。现在学生再也不用这样奔波了，他们通过i教育身份核验后，即可自主查询、下载成绩单。
【2022年度“全国学生资助管理中心典型案例”：学生资助应用】
困难学生申请资助 不需到处打证明
现在，家境困难的学生申请资助，不需要到处打证明，厦门i教育直接对接市民政局、市残联学生数据，自动比对识别低保、特困、孤儿、重点优抚对象、因病支出型困难家庭以及残疾等困难学生名单，并实行精准发放。
【2022年全国党政信息化最佳实践案例：课后服务应用】
课后服务管理等 全程“掌上办”
课后服务报名、分班、管理、缴费等问题接踵而至，给学校、家长、教育部门造成了诸多困扰。
厦门i教育的课后服务平台上，家长及学生查询、报名、缴费等全流程“掌上办”。
这也是全国首个为解决课后管理工作而建设的平台。
【2023年福建省公共数据应用优秀案例：教育入学一件事改革】
孩子入园入学 家长“一趟不用跑”
过去孩子入园入学，家长不仅要顶着烈日排队，还要跑居委会、政务服务中心甚至银行打印报名所需资料，现在，家长“一趟不用跑”，端坐家中，就能完成入学报名。
厦门“教育入学一件事”管理系统利用政务数据共享平台公共数据资源优势，按需对接不动产登记、户籍、社保缴费等14项数据，集成办理个人身份信息、户籍证明、不动产登记信息等8个联办查询事项，实现“多件事一件办”。
【2024年厦门市公共数据共享优秀案例：在校生医保缴纳案例】
孩子医保缴费 家长在线办
过去开展学生医保工作，主要依靠老师收集学生参保信息、录入信息催缴保费，增加老师额外负担。
市教育局联系医保局、税务局建立协同联动机制，现在，家长在手机上办理孩子医保缴费，极大减轻老师负担。
【2024年数字厦门建设成果典型案例：抓好“厦门i教育”建设，构建区域教育大数据治理体系】
教学等教育业务数据 实现实时汇聚
“厦门i教育”打破教育信息孤岛，统筹构建一体化智慧教育服务体系——实时汇聚教学、健康、德育、实践、资助、师生发展等多维教育业务数据，形成师生数据基座，赋能教育管理和教学应用高效协同，避免底层数据重复清洗和共性业务能力的重复建设。
人工智能赋能教育厦门要怎么做？
到2027年，厦门将打造一批人工智能教育重点应用场景，初步形成本地特色人工智能教育课程体系，全市中小学广泛开展人工智能教育，实现人工智能在教育领域普遍应用，以数智技术满足学生个性化学习需求、提升教师专业能力和学校治理水平。
2030年前在全市中小学基本普及人工智能教育，实现全市教育领域人工智能规模化常态化应用，打造人工智能与教育融合发展的“厦门模式”，全面构建智慧教育新生态。
其中，在人工智能教育课程体系方面，鼓励和支持人工智能地方课程或校本课程建设，并通过校本课程、课后服务项目等途径推广人工智能教育，此外，在常态化教学中统筹人工智能教育，将人工智能教育内容融入信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程，以人工智能赋能项目学习和科创活动。
与此同时，厦门加大信息技术、通用技术、科学、数学等人工智能教育相关学科教师招聘力度；将人工智能、数字化等纳入名师、名校长培养培训内容，组织开展教师人工智能赋能教育和智能化教学专题培训，探索构建“AI+教师发展”培养模式。
（文/厦门日报教育工作室首席专家 佘峥 通讯员 李陈陵）