一根网线，连接屏幕两端，城乡学校共享优质“精品课”；一场送教下乡，同课异构促乡村教师本领增长；一年支教走教，对口帮扶助乡村办学质量整体提升……近年来，云霄县教育局深化“骨干教师牵手乡村教育行动”，大力开展送培、带教、送教、支教活动，扎实做好乡村骨干教师培养工作，用优质教育为乡村振兴“强筋壮骨”。城乡教师牵手互助，紧密联系，常态交流，共同成长。
乡村教育振兴是乡村振兴的基础与保障，乡村教师是乡村教育发展的重要支撑。云霄县以城乡集团化办学为依托，在全县范围内开展“骨干教师牵手乡村教育行动”，由城区优质名校牵手乡村薄弱学校结对帮扶，通过教研联动、城乡互动、多元活动，提升乡村教师能力素质，培养一支具有“自我造血”功能的乡村骨干教师队伍，名优骨干教师和乡村教师得到双向成长，实现“互动互联、互助互融、互学互进”。
把牢“遴选关”。落实以县为主的区域内校长、教师调配交流机制，每年选派城镇学校教师到乡村学校轮岗支教，重点引导优秀校长和骨干教师由城镇学校向乡村学校、薄弱学校流动，促进教师合理流动和均衡配置。从全县骨干教师队伍中遴选师德师风好、工作热情高、业务能力强的义务教育段骨干教师，采取“一对一、全方位、共提高”捆绑式支援模式，加强乡村教师教育理论、课堂教学、教科研等指导培养。实现管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补的精准帮扶新模式。
优化“计划关”。组建全县7个教育共同体和5个教学教研集团，加快紧密型城乡学校共同体建设步伐，推进城区优质教育资源挖潜扩容，通过城乡学校强弱结合、资源整合、区域联合等方式，推动乡村学校扩面提质，一体化提升区域教育整体发展水平。通过培训需求调研，乡村薄弱学校需要什么，优质校就送培什么，真正实现对症下药、精准帮扶。制定骨干教师“带教、送教、支教”实施方案，形成支教计划。抓住“关键少数”，带动“绝大多数”，汇聚“新力量”促进“新提升”，挂上“高速档”，跑出“加速度”，变人才“输血”为自身“造血”，确保乡村教师能够“下得去、留得住、教得好、有发展”。严格按照“以岗定补，在岗享受，离岗取消”和“越往基层、越是艰苦、待遇越高”的原则，严格落实乡村教师生活补助制度。
守好“传带关”。县教育局和县教师进修学校分年度、学期、月、周，组织城区骨干教师采取双向互派制、顶岗任教、专题示范等形式，深入农村学校送培、送教、支教等。创新名优骨干教师专题讲座、示范课、学科会课等形式辐射带动方式，乡村教师汇报课、说课、基本功训练等能力提升方式。通过“一对一”结对，“点对点”帮扶，“面对面”互动，“屏对屏”交流，实现“结亲式”引领，“精准化”培养，为名师培养对象与乡村教师能力提升搭建了一个“立交桥”，让乡村教师有了“名师”带，让城里的“名师”能够深入乡村，开展“走亲戚”般的帮扶互助，实现“精准式”全程培养，共同为乡村教育撑起一片天地。
畅通“交流关”。“教”学路漫漫，“研”途皆风景。云霄县搭建“培、教、学、研 ”一体化活动平台，把突破点放在离乡村教师最近、离一线教学最近的地方，打通教科研“最后一米 ”，改良乡村教师专业成长的土壤，赋能乡村教育振兴。县教师进修学校分学校建立公共邮箱、微信群、QQ群，进一步畅通交流、沟通渠道。组织受援教师参加支援教师所在学校的公开教学、教学技能竞赛、专家讲座等活动，城区骨干教师到农村义务教育学校进行中短期支教。创新方式、强化组织，变分散式为集约式，变单一式为互助式，变个体式为共享式，使名师团队辐射、引领、带动作用发挥到最大化。（云霄县教育局 通讯员：林敏 张瑞勇）